Planejamento anual 2 ano

Selecionamos nesta postagem sugestões de Planejamento anual 2 ano do Ensino Fundamental.

O ato de planejar acompanha o homem desde os primórdios da evolução humana. Todas as pessoas planejam suas ações desde as mais simples até as mais complexas, na tentativa de transformar e melhorar suas vidas ou as das pessoas que as rodeiam.

Veja também:

• Planejamento anual educação infantil
• Planejamento anual 1 ano
• Modelos de Planejamento Semanal

Mas não é só na vida pessoal que as pessoas planejam suas ações, o planejamento atinge vários setores da vida social. Se o ato de planejar é tão importante, porque algumas pessoas ainda resistem em aceitar este fato, principalmente no contexto escolar?

O plano de aula é um elemento essencial para o planejamento diário das atividades que serão desenvolvidas pelo professor em sala de aula durante todo o ano. É uma atribuição do profissional de educação, que irá traçar os objetivos de aprendizagem e como eles serão alcançados.

Foi pensando nisso que selecionamos essas sugestões de Planejamento anual 2 ano, confira:

Planejamento anual 2 ano de Português

Objetivos Gerais

• Oportunizar ao educando ser o sujeito de sua aprendizagem e que ao final do ano, ele possa ser capaz de ler, interpretar e escrever com autonomia.
• Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.
• Conduzir a criança ao conhecimento da linguagem e da escrita, em suas diversas possibilidades e situações, preparando-a para o cotidiano escolar.
• Usar a língua como veículo de comunicação.
• Desenvolver a habilidade de expressar as vivências emocionais.

Objetivos Específicos

• Desenvolver a prática correta da leitura exercendo o domínio das regras, obedecendo à entonação.
• Interpretar oralmente e de forma escrita os diversos tipos de texto apresentados.
• Familiarizar-se com a leitura e escrita por meio de manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas qual seu uso se faça necessário.
• Reconhecer, ler e escrever o alfabeto em suas diferentes formas.
• Associar a sílaba ao número de sons da palavra.
• Utilizar corretamente as regras ortográficas e os sinais de pontuação apresentados.
• Diferenciar substantivos próprios e comuns, reconhecendo seu gênero, número e grau.
• Utilizar os adjetivos em frases qualificando os substantivos.

1º bimestre

• Alfabeto
• Ordem alfabética
• Encontros vocálicos
• Sílabas (separação)
• Acento agudo
• Acento circunflexo
• Til
• Ortografia: sílabas simples
• Leitura de diferentes textos.
• Interpretação oral e escrita.
• Produção textual: frases.

2º bimestre

• Substantivos próprios e comuns
• Encontros consonantais
• Gênero do substantivo
• Ortografia: sílabas complexas
• Produção textual: carta, convite, bilhete.
• Leitura individual e em grupo.
• Interpretação oral e escrita

3º bimestre

• Pontuação · ? !
• Adjetivos (qualidades)
• Sinônimos
• Antônimos
• Ortografia: dígrafos (nh-lh-ch-qu-gu)
• Produção textual: Pequenos textos.
• Leitura interpretativa.

4º bimestre

• Grau do substantivo
• Número do substantivo
• Verbo (ação)
• Ortografia: sílabas complexas, som do s, som de z, etc.
• Produção textual: Cartões
• Leitura interpretativa.

Planejamento anual 2 ano História

1º bimestre

• Nossa história
• O povo brasileiro
• Primeiros Habitantes do Brasil
• Chegada dos portugueses ao Brasil
• Datas comemorativas

2º bimestre

• A escola – Comunidade escolar
• Os negros e a escravidão
• Datas comemorativas

3º bimestre

• Município – zona urbana e zona rural
• Independência do Brasil
• Datas comemorativas

4º bimestre

• Proclamação da República
• Datas comemorativas

Objetivos do ensino da História:

• Entender a evolução dos fatos históricos do seu país como resultantes de um longo processo de transformação.
• Avaliar as ações do homem em sociedade e as consequências em diferentes meios.
• Distinguir o seu município, observando semelhanças e diferenças entre as várias partes que o compõem.
• Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles.

Planejamento anual 2 ano de Geografia

1º bimestre

• Quem eu sou?
• A família
• A casa
• Tipos de moradia

2º bimestre

• A escola
• Pessoas que trabalham na escola
• Profissões

3º bimestre

• Orientação
• Pontos cardeais
• Trânsito

4º bimestre

• Meios de transporte
• Meios de comunicação

Objetivos do ensino de Geografia

• Reconhecer algumas transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas das famílias, da escola e da localidade.
• Entender a evolução dos fatos geográficos do seu bairro, de seu município, do seu estado e de seu país como resultantes de um longo processo de transformação.
• Conhecer o meio social em que vive possibilitando-o a descobrir a existência de realidades diferentes.
• Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade de vida humana.

Confira também: O Planejamento e recepção na adaptação da Educação Infantil

Planejamento anual 2 ano em WORD

Confira um modelo de Planejamento anual 2 ano, para download em WORD:

• Baixe em WORD.

Planejamento anual 2 ano de Geografia para imprimir

Planejamento anual 2 ano de Matemática para imprimir

Planejamento anual 2 ano de História para imprimir

Planejamento anual 2 ano de Ciências para imprimir

Planejamento anual 2 ano de Língua Portuguesa para imprimir

Planejamento anual 2 ano em PDF

Para facilitar para vocês vamos disponibilizar para download a apostila completa com 32 páginas de  planejamento anual 2 ano, elaboradas pela CEVIVA, em PDF.

• Baixe em PDF 

Planejamento anual 2 ano de Ciências

Objetivos:

• Identificar as características pessoais: reconhecer a forma e a organização geral do corpo;
• Identificar os órgãos que estabelecem relações de corpo com o ambiente;
• Reconhecer que uma alimentação variada é importante para a saúde;
• Reconhecer os vegetais usados na nossa alimentação;
• Reconhecer os bons hábitos de higiene;
• Identificar as diferenças entre uma paisagem natural e artificial;
• Identificar diferenças entre seres vivos e não-vivos;
• Identificar os vegetais e as condições necessárias para o seu desenvolvimento;
• Identificar as diferentes espécies de animais;
• Reconhecer a diversidade dos animais e de modos e lugares de viver

Conteúdo:

• Partes do corpo.
• Noção básica de alguns órgãos internos.
• Características físicas individuais.
• As pessoas têm características físicas e diferentes e preferências pessoais.
• Características podem ser pessoais ou sociais.
• Os cinco sentidos.
• O sentido da visão.
• A participação do cérebro na formação da imagem.
• Pessoas com deficiência visual.
• O sentido do tato.
• O sentido da audição.
• Cuidados com as orelhas.
• LIBRAS – língua brasileira de sinais.
• O sentido do olfato.
• A importância do olfato no dia a dia.
• O sentido da gustação.
• A formação dos sabores.
• Noções de saúde.
• Prevenção de acidentes.
• Saúde: um direito de todos.
• Importância da alimentação.
• Alimentos saudáveis.
• Alimentação equilibrada.
• Importância do sono para a saúde.
• Brincadeiras como atividades físicas.
• A importância do lazer.
• Higiene do corpo: importância do banho e da lavagem das mãos.
• Microrganismos.
• Piolhos.
• Passo a passo da escovação dos dentes
• Formação das cáries.
• Seres vivos.
• Ciclo da vida.
• Desenvolvimento dos seres vivos.
• Noções de fungos, bactérias, protozoários e vírus.
• O microscópio
• Ambientes aquáticos e terrestres.
• Ambientes naturais e modificados pelos seres humanos.
• Classificação dos seres vivos.
• Animais e ambientes onde vivem.
• Animais venenosos e peçonhentos.
• Animais silvestres e domésticos.
• Diversidade das plantas.
• Elementos necessários à vida das plantas.
• Partes das plantas: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente.
• As plantas e os ambientes onde vivem.
• Uso dos vegetais na alimentação e na fabricação de objetos.
• Plantas em extinção.
• Máquinas usadas na realização de diferentes tarefas.
• Aspectos históricos de máquinas presentes no dia a dia.
• Funcionamento de algumas máquinas.
• Alguns animais também usam ferramentas.
• O funcionamento das máquinas requer energia.
• Máquinas simples: rampas, alavancas e polias.

Procedimentos:

• Observações e experiências;
• Tocar em frutas e superfícies e dizer o que sentiu;
• Dizer de rosto e nariz tampado o gosto dos alimentos;
• Falar os sons produzidos por objetos que estão de uma sacola;
• Textos informativos;
• Recitar poesias que falem do valor nutritivo dos alimentos;
• Mural de rótulos e embalagens;
• Montar um cardápio;
• Ouvir histórias sobre o asseio corporal;
• Fazer pequenas faixas sobre a higiene;
• Trabalho de campo e passeio pela escola;
• Desenhar os principais recursos naturais;
• Gravuras de paisagens naturais e artificiais;
• Mural: seres vivos e seres sem vida;
• Histórias relacionadas ao nascimento dos seres vivos;
• Trazer figuras ou retratos de pessoas em diferentes fases da vida (bebê, criança, jovem, adulto e idoso). Organização de um painel sobre o ciclo da vida de um ser humano;
• Cultivo de uma horta;
• Fazer suco de frutas;
• Experiência com grãos de feijão;
• Observação e relatório;
• Reconhecer as utilidades das plantas;
• Listas com plantas de um jardim;
• Apresentação de cartazes e figuras;
• Visitas a um jardim;
• Passeio ao zoológico;
• Modelagem de animais com massinha;
• Gravuras de animais para a observação e percepção das diferenças entre eles quanto ao número de patas e a cobertura do corpo
• Textos coletivos e individuais sobre o que foi observado;
• Álbum de animais;
• Ouvir histórias sobre animais;
• Experiência com o globo terrestre e uma lanterna, escurecendo a sala;
• Manusear o globo, observando as características da terra;
• Dramatização;
• Pesquisa sobre o tratamento do lixo.

Planejamento anual 2 ano de Inglês

Objetivos:

• Apresentar a língua inglesa como mais uma forma de comunicação;
• Reconhecer a língua inglesa como uma habilidade comunicativa característica de outros povos.
• Perceber a importância do aprendizado da língua inglesa para a apreciação dos costumes e valores de outras culturas e para a aceitação das diferenças entre as pessoas dos diferentes lugares.
• Desenvolver habilidades comunicativas que envolvem a língua inglesa.
• Contribuir para o aprimoramento de habilidades e competências que envolvem a língua inglesa.
• Iniciar o aluno no aprendizado da forma escrita da língua inglesa, apresentando noções gramaticais elementares.
• Estabelecer uma base para estudos posteriores de aprendizagem da língua inglesa.

Conteúdo:

• Pronouns
• Verbos
• Verbos pronouns
• Possessive pronouns5.
• Simple present (affirmative and negative)
• Numbers
• Colors

Procedimento:

• Escutar a gravação para extrair informações especifica;
• Utilizar recursos visuais;
• Memorizar elementos linguísticos utilizando canções;
• Decifrar mensagens;
• Através de outro idioma, conscientizar os alunos sobre a importância da comunica; cão;
• Produzir placas com os nomes em inglês de alguns objetos da sala;
• Listar alfabeto em inglês com os alunos;
• Pesquisar sobre diferentes modalidades de esportes;
• Apresentar filmes que falem sobre animais. Se possível em inglês com legendas.
• Montar um álbum com diversos animais ,com informações em inglês Identificar diversas figuras gravuras de quartos, e nomear em ingleses objetos que aparecem;
• Distribuir fichas aos alunos e pedir que escrevam o novo vocabulário com letra maiúscula.
• Elaborar lista de compras de supermercado em português e depois passa – La para o inglês;
• Elaborar coletivamente um cardápio saudável para cada refere; ao em inglês. Os alunos devem registrar no caderno.
• Trabalhar o novo vocabulário registrando os lugares da cidade por meio de trabalho artístico.
• Nomear diversos lugares da cidade;
• Organizar uma festa da turma, dividir em grupos e determinar tarefas:
• Convites – utilizando a língua inglesa – invitations
• Lista de musicas – songs
• Lista de convidados – guests
• Cardápio – cardápio
• Montar um álbum.

Recurso:

• Livro didático.
• Toca cd.
• Revistas, jornais.
• Quadro branco, pincel, apagador.
• Filmes DVDs.
• Aula expositiva.
• Conversa informal.
• Gravuras,
• Cola ,tesoura, régua.

Planejamento anual 2 ano de Artes e musicalização

Objetivos:

• Reconhecer e compor usando as quatro linguagens artísticas com base em manifestações musicais;
• Reconhecer e utilizar a forma, a linha, a cor, o retrato e cenas do cotidiano e composições visuais;
• Reconhecer utilizar a intensidade, a altura, o timbre, a musica vocal, a musica instrumental e a musica nas composições musicais.
• Reconhecer e utilizar o personagem, a ação teatral, a improvisação e a mímica nas composições teatrais.
• Reconhecer e utilizar o corpo, o salto e o giro nas composições em dança;
• Reconhecer e discutir as representações sociais das profissões.

Conteúdo:

• Retrato/composição visual: linha. cores frias e quentes formal e cenas do cotidiano
• Dança
• Experimentação na movimentação considerando a mudanças de ritmo;
• Coreografia;
• Experimentação de passos de dança giro e salto;
• Posições básicas do bale
• Alongamento e flexibilidade
• Profissionais da dança
• Musica
• Experimentação e confecção de instrumentos musicais
• Profissionais da musica; Apreciação e reflexão sobre musicas;
• Musica
• Experimentação e confecção de instrumentos musicais
• Profissionais da musica / Apreciação e reflexão sobre musicas
• Musica vocal
• Conceitos musicais/intensidade/timbre/melodia/partitura/notas musicais;
• Sons dos animais;
• Teatro
• Personagem e figurino/teatro com deduções/representação de papeis, mímicas.

Procedimentos:

• Observação de obras;
• Releituras de obras;
• Confecção de esculturas;
• Conversa dirigida sobre cores utilizadas pelo artista para representar a obra;
• Estimular imaginação e criatividade dos alunos;
• Explorar a voz e suas diferenças: entonação, timbre…
• Trabalhos manuais utilizando sucatas, modelagens.

Recursos:

• Livro didático;
• Folha branca e colorida;
• Cola, cola colorido, palito, algodão, massa de modelar. Tesoura e revista;
• Tinta guache, pincel, lápis de cor, giz de cera;
• Caderno de desenho e telas.

Planejamento anual 2 ano Geografia e História

Objetivos:

• Identificar documentos históricos e fontes de informação, discernindo algumas de suas funções;
• Perceber as mudanças e permanências no decorrer do tempo;
• Comparar acontecimentos históricos;
• Reconhecer fatos de sua vida no tempo e no espaço se sentido parte integrante de sua família;
• Reconhecer na paisagem local as diferentes manifestações da natureza, sua apropriação e transformação pela ação humana;
• Empregar noções de lugar e paisagens, bem como movimentar-se no espaço, definir direção, posição e localização;
• Ler e interpretar imagens, fotos e mapas;
• Compreender o significado dos sinais de trânsito e reconhecer os vários tipos de transportes;
• Demonstrar atitudes de respeito e valorização nas datas cívicas

Conteúdo de História:

• A fase da infância.
• Os direitos das crianças.
• As diferenças entre as pessoas.
• O respeito as diferenças.
• Inclusão e acessibilidade.
• Os documentos pessoais.
• Os documentos contam a história.
• Os costumes regionais no Brasil.
• As crianças indígenas.
• As crianças pelo mundo.
• As crianças no passado.
• As brincadeiras do passado.
• O direito de brincar.
• As brincadeiras indígenas.
• O nosso primeiro grupo: a família.
• As diferentes composições familiares.
• As relações de parentesco.
• As regras de convivência familiar.
• O papel de cada membro da família.
• A distribuição de tarefas nas famílias indígenas.
• As famílias do passado.
• As memórias familiares.
• Os papéis da escola.
• A importância da escola.
• Os vários tipos de escola.
• O dever de freqüentar a escola.
• O direito à educação.
• As regras de convivência na escola.
• As escolas do passado.

Conteúdo de Geografia:

• Diferenças e semelhanças entre as pessoas.
• Respeito à diversidade.
• Organização do esquema corporal.
• Orientação ligada às noções topológicas (dentro, fora, perto, longe, ao redor, entre) e projetivas (em cima, embaixo, em frente, atrás, esquerda, direita).
• Escalas, comprando ordens de grandeza.
• Diferentes pontos de vista (visão frontal, vertical e oblíqua).
• O corpo e os pontos de referência.
• Convivência.
• Diferentes grupos de convivência.
• Regras para a boa convivência.
• Orientação ligada à lateralidade, sentido de referência em relação a si próprio e em relação aos outros.
• Moradia: abrigo e proteção.
• Elementos naturais e moradias.
• Tipos de moradias.
• Pontos de vista: visão frontal, vertical e oblíqua.
• Direto à moradia.
• Planta cartográfica.
• Maquete.
• Moradias em aldeias indígenas.
• Diferentes materiais usados na construção de moradias
• Diferentes profissionais que trabalham na construção de moradias.
• Diferentes caminhos.
• As ruas e suas diferenças.
• Direito à mobilidade e acessibilidade.
• As mudanças no caminho.
• O que é paisagem?

Planejamento anual 2 ano de Matemática

Objetivos:

• Reconhecer a necessidade de contar no cotidiano;
• Reconhecer a existência de símbolos e nomes para representar quantidades;
• Reconhecer números ordinais;
• Representar antecessor e sucessor;
• Diferenciar os números pares dos ímpares;
• Associar a ideia de dezenas a todo agrupamento de dez elementos;
• Associar a ideia de dúzia, meia dúzia;
• Associar adição com a ideia de juntar e subtração a ideia de separar;
• Adquirir a ideia de multiplicação e divisão;
• Classificar formas geométricas;
• Adquirir noções de tempo;
• Reconhecer e utilizar grandezas mensuráveis;
• Realizar medições com unidades padronizadas;
• Identificar o valor das cédulas e moedas.

Conteúdo:

• Medidas de tempo: dias da semana e meses do ano.
• Formas de figuras geométricas planas: quadrado, retângulo, triângulo e círculo.
• Identificação dos números de 1 a 10.
• O número zero e sua representação.
• Comparação entre quantidades.
• Sequências numéricas e sequências geométricas.
• Noções de pesquisa.
• Análise de tabelas e gráficos.
• Medidas de tempo: dias, semanas e meses.
• Identificação de números maiores que 10.
• Medidas de comprimento não padronizadas.
• Uso da régua graduada em centímetros.
• Sólidos geométricos e representação plana de suas partes.
• Adição associada à idéia de juntar.
• Representação da adição.
• Adição com três números.
• Formação de sequências numéricas.
• Ordem crescente e ordem decrescente dos números.
• Identificação de sólidos geométricos: cubo, paralelepípedo, pirâmide, cilindro, cone e esfera.
• Faces, vértices e arestas do cubo e do paralelepípedo e planificação de suas superfícies.
• Noções de vistas de objetos: de cima, de lado, de frente.
• Representação de partes planas de figuras geométricas não planas gerando quadrados, retângulos, triângulos e círculos.
• Noção de subtração associada às idéias de tirar, completar e comparar.
• Representação da subtração.
• Adição e subtração usando a reta numérica.
• Adição com soma até 99.
• Adição por meio de decomposição.
• Algoritmo usual da adição.
• Adição com reserva.
• Subtração com resto até 99.
• Algoritmo usual da subtração.
• Noções de multiplicação.
• Representação de multiplicação.
• Multiplicação por 2 e a noção do dobro.
• Multiplicação por 3 e a noção de triplo.
• Multiplicação por 4 e por 5.
• Noção de divisão associada às ideias de repartir igualmente e de medida.
• Representação da divisão.
• Divisão por 2 e por 3.
• A ideia de metade.
• Divisão por 4 e por 5.

Procedimentos:

• Trabalho interdisciplinar e contextualizado;
• Jogos;
• Cartazes;
• Brincadeiras;
• Trilhas;
• Tabelas;
• Figuras;
• Material manipulativo.

Veja ainda: Planejamento Anual

Planejamento anual 2 ano de Português

Objetivos:

• Estimular o gosto de contar histórias;
• Favorecer a linguagem oral em todo conteúdo a ser estudado durante o ano escolar;
• Estabelecer o gosto de ouvir e declamar poesias;
• Estabelecer relações de coerência e coesão em um texto;
• Começo, meio e fim;
• Conhecer a história de seu nome;
• Conhecer a história e função da escrita diferenciando diversos tipos de letras;
• Conhecer a gramática como recurso auxiliador para o conhecimento e expansão da linguagem oral e escrita;
• Ler e interpretar diversos portadores de textos instrumentalizando-se para a base alfabética e ortográfica;
• Produzir e reproduzir pequenos textos.

Conteúdos:

• Linguagem oral;
• Ortografia: alfabeto, sílabas e palavras com r ou RR, s ou SS, l ou u, s ou z, ça, ço, çu e CE e ci, m antes do p e b, x ou ch, e palavras com o h;
• Aspectos gramaticais dentro do contexto: vogal e consoante ordem alfabética, letras maiúsculas e minúsculas, encontro vocálico, encontro consonantal, dígrafos, classificação de palavras quanto ao número de sílabas, acentuação, nomes próprios e comuns, classificação dos substantivos (gênero, número e grau), adjetivo, antônimo e sinônimo, uso da pontuação (ponto final, interrogação e exclamação), pronomes e verbos;
• Leitura e interpretação de variados e portadores de textos (Poema, Tirinha, Tirinha, : cantiga , Narrativa , Fábula, Receita, Paródia , Carta, Narrativa biográfica e Autorretrato);
• Produção e reprodução de textos diversos.

Procedimentos:

• Dramatizações, pantomimas, mini-bibliotecas, histórias, poesias, parlendas, músicas;
• Trabalho contextualizado e interdisciplinar, listagens, etiquetagens, jogo de leitura, ditados, caça-palavras, cruzadinhas, cartas enigmáticas, remontagens de textos, fotos, histórias, entrevistas, mini-biblioteca, quebra-cabeça, cantinho de leitura, parlendas, músicas, poesia.

Planejamento anual 2 ano de Ciências para imprimir

Planejamento anual 2 ano de Geo-História para imprimir

Veja também: Modelo de Planejamento Semanal para imprimir