Confira nesta postagem um excelente Plano de Aula de Natal para Ensino Fundamental “Natal: um aniversário especial e um bom tema interdisciplinar” para trabalhar com alunos do Ensino Fundamental.
Veja Também:
Plano de Aula de Natal para Ensino Fundamental
Tema: “Natal: um aniversário especial e um bom tema interdisciplinar”
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Compreender qual o verdadeiro sentido do Natal;
- Refletir sobre o sistema de escrita alfabético;
- Avançar no processo de leitura e de escrita;
- Utilizar diferentes gêneros textuais em situações cotidianas;
- Desenvolver a capacidade de revisar textos;
- Aprimorar a linguagem oral;
- Compreender as características dos gêneros em estudo;
- Localizar informações no texto;
- Analisar informações com base em dados obtidos individualmente;
- Reconhecer os gêneros textuais: carta; cartões, música, texto instrucional entre outros;
- Desenvolver o raciocínio lógico matemático, a partir da análise e interpretação de situações problema contextualizadas no tema;
- Ler e interpretar dados em tabelas;
- Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e de troca de experiências em grupos.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Para que esta aula seja realizada é necessário que os alunos tenham habilidades de leitura e de escrita.
1ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos.
Introduzindo o tema
Professor, o Natal é uma data muito celebrada em todo o mundo e representa um momento muito especial para as pessoas, principalmente para as crianças. Sabemos que a escola deve ser laica, mas consideramos que é possível trabalhar com o tema do Natal sem necessariamente entrar no foco do cristianismo ou abordar questões religiosas. Podemos utilizar a história do Menino Jesus, como tema para desenvolver estratégias de alfabetização e trabalhar os valores humanos.
Inicie a aula em roda de conversa utilizando perguntas para o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos e verifique o que já sabem sobre o assunto a ser abordado.
Mostre várias imagens que representam o Natal (enfeites natalinos, Menino Jesus, Papai Noel, presentes, entre outros) e pergunte:
- O que vocês veem nestas imagens?
- O que significa cada uma?
Você poderá utilizar um projetor para mostrar as imagens ou levá-los ao Laboratório de Informática.
- Observe se os alunos reconhecem o que se comemora no dia 25 de dezembro, ou seja, o aniversário do Menino Jesus.
- Mostre a eles a imagem dos presentes e questione se realmente o objetivo do natal é dar presentes: Será que presentes são apenas coisas materiais?
- Apresente a imagem do Papai Noel e pergunte sobre o que ele representa no Natal?
- Aproveite a discussão e pergunte quem gostaria de conhecer um pouco mais sobre o Papai Noel.
Professor, sugerimos que leia para os alunos o texto sobre a história do Papai Noel e promova a discussão sobre as características dele e como foi a evolução de sua imagem na sociedade. Veja a seguir:
[alert-announce]Papai Noel (português brasileiro) ou Pai Natal(português europeu) (“Noël” é natal em francês) é uma figura lendária que, em muitas culturas ocidentais, traz presentes aos lares de crianças bem-comportadas na noite da Véspera de Natal, o dia 24 de dezembro, ou no Dia de São Nicolau (6 de dezembro). A lenda pode ter se baseado em parte em contos hagiográficos sobre a figura histórica de São Nicolau. Uma história quase idêntica é atribuída no folclore grego e bizantino a Basílio de Cesareia. O Dia de São Basílio, 1 ou 1.º de janeiro, é considerado a época de troca de presentes na Grécia. O personagem foi inspirado em São Nicolau Taumaturgo, arcebispo de Mira na Turquia, no século IV. Nicolau costumava ajudar, anonimamente, quem estivesse em dificuldades financeiras. Colocava o saco com moedas de ouro a ser ofertado na chaminé das casas. Foi declarado santo depois que muitos milagres lhe foram atribuídos. Sua transformação em símbolo natalino aconteceu na Alemanha e daí correu o mundo inteiro. Conforme a lenda, Papai Noel mora no Extremo Norte, numa terra de neve eterna. Na versão americana, ele mora em sua casa no Polo Norte, enquanto na versão britânica frequentemente se diz que ele reside nas montanhas de Korvatunturi na Lapônia, Finlândia. Papai Noel vive com sua esposa Mamãe Noel, incontáveis elfos mágicos e oito ou nove renas voadoras. Outra lenda popular diz que ele faz uma lista de crianças ao redor do mundo, classificando-as de acordo com seu comportamento, e que entrega presentes, como brinquedos ou doces, a todos os garotos e garotas bem-comportados no mundo, e às vezes carvão às crianças mal comportadas, na noite da véspera de Natal. Papai Noel consegue esse feito anual com o auxílio de elfos, que fazem os brinquedos na oficina, e das renas que puxam o trenó.[/alert-announce]
- Quem inspirou o surgimento do personagem Papai Noel?
- Onde vive o Papai Noel americano, na versão britânica e conforme a lenda?
- Com quem ele vive?
- Quem constrói os brinquedos?
- Por que o Papai Noel é comparado a São Nicolau?
2ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos.
Dinâmica da caixinha de presente: Trabalhando o “consumismo”
Professor, é muito importante que você conscientize os alunos a respeito do consumismo e da deturpação do verdadeiro sentido do Natal.
Para iniciar a dinâmica passe uma caixinha de presente e peça que os alunos peguem um recado surpresa e depois leiam para o grupo. Sugerimos algumas frases:
Depois de sensibilizar os alunos com os recados surpresas, proponha que construam presentes para serem trocados entre eles. Para isto, cada um deverá pegar o nome de um colega na caixinha, assim ninguém ficará sem ser presenteado.
Solicite aos alunos com antecedência que levem para escola vários materiais como: sucatas, papéis coloridos, cordão, fitas, colas, tesouras, pedrarias, glíter, dentre outros. Não especifique qual o trabalho que farão, deixe para descobrirem depois de lerem os recados.
É importante que os presentes que irão construir sejam acompanhados de um carinho, uma palavra amiga, um abraço, pois será apenas pretexto para troca de afeto.
A entrega deverá acontecer em uma roda onde um a um entregue seu presente demonstrando seu carinho.
Para ajudar os alunos e enriquecer a atividade, entregue a cópia das imagens da dobradura de uma flor, elabore com os alunos o passo a passo orientados pelo texto instrucional e deixe-os criarem. Ressalte as características deste tipo de texto e sua função:
3ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos.
Aprofundando o tema – o que é o espírito do Natal
Nessa atividade, os alunos terão a oportunidade de compreenderem melhor o espírito natalino. Deixe que assistam ao vídeo depois promova o debate.
Se a sua escola faz parte do Projeto UCA, solicite que os alunos utilizem seus laptops por meio do programa Mozilla Firefox (Metasys > Favoritos > Navegador de Internet) para acessarem o link abaixo.
Caso sua escola não possua os laptops, leve os alunos até ao Laboratório de Informática ou utilize um projetor multimídia.
O vídeo mostra uma aventura da turma do Chaves em busca de uma árvore de natal. Acontecem situações de conflitos entre os personagens, mas o que prevalece é a amizade, e o espírito do Natal. Mostra também a importância do corte consciente de árvores e o reflorestamento.
Depois de assistirem ao vídeo, dialogue com os alunos questionando:
- Quais são os personagens da história?
- Qual o tema da história?
- Qual o problema do grupo?
- O que a personagem Chiquinha, faz com as mudas de árvores?
- O que acontece com Kiko quando estão tentando pegar a árvore de Natal?
- Qual a atitude do guarda florestal no final da história?
- O que faz o guarda florestal mudar de opinião?
- O que vocês mais gostam no período do Natal?
Professor, considerando que as pessoas adoram trocar presentes nesta época, sugerimos que os alunos façam uma pesquisa com os familiares, para que você possa trabalhar com os dados desta realidade, realizando várias atividades, que, com certeza, serão significativas para eles, por serem relativas ao contexto familiar.
Pesquisando em casa: escolha uma pessoa em casa para entrevistar.
Nome do entrevistado(a):_________________________________
O que é o Natal para você:
( ) Data para dar e receber presentes.
( ) Data para se praticar o bem.
( ) Data para demonstrar carinho.
( ) Data para festejar o nascimento do menino Jesus.
( ) Outro:______________________________________________
O que você gostaria de ganhar neste Natal?
______________________________________________________
Socializando a pesquisa
Organize a sala de aula para socializar os conhecimentos adquiridos a partir da lista feita em casa e descubra, juntamente com os alunos, qual o tipo de presente mais citado e o que acham que influenciou esta escolha.
Construa uma tabela na lousa ou a leve pronta em um cartaz e registre os dados pesquisados pelos alunos.
Veja a sugestão de uma tabela:
Trabalhando o raciocínio lógico matemático
Elabore situações problema a partir dos dados dos alunos. Veja alguns exemplos:
1) Das 30 pessoas entrevistadas, a metade gostaria de ganhar roupas no Natal. Quantas pessoas entrevistadas escolheram outros presentes?
2) Quantos alunos entrevistaram as mães? E quantos entrevistaram os pais? Qual foi o total de entrevistas?
3) Se 14 pessoas escolheram presentes que não são materiais, quanto seria o dobro desta quantidade?
4) Analise os dados da tabela e responda:
a) Qual a quantidade do presente mais citado?______________
b) Qual o menos citado?________________________________
c) Qual a diferença entre o mais citado e o menos citado?______
d) Observe as quantidades de cada presente na tabela e escreva como se leem os numerais.
5) Se 3 pessoas entrevistadas escolhessem ganhar 4 presentes cada uma, quantos presentes seriam ao todo? Observe os desenhos para te ajudar no cálculo.
Resposta:______________________________________________________________
4ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos.
Produzindo texto: Um cartão de Natal para alegrar os corações
Professor, discuta com os alunos sobre como é comum as pessoas mandarem cartões de Natal impressos em papel e cartões virtuais pela internet.
Utilize o projetor multimídia e apresente a eles alguns exemplos de cartões para que possam conhecer a estrutura textual deste gênero e suas diferentes formas.
Se você não tiver este recurso em sua escola, faça uma coleta de cartões de Natal antigos, com amigos e leve para seus alunos conhecerem.
É importante também explorar o conteúdo dos mesmos, levantando as seguintes questões:
- Quais são as frases mais comuns?
- Qual o objetivo deles?
- Quais são mais formais?
- Quais são mais afetuosos?
- Que tipo de imagem é mais utilizada?
- Por que as pessoas gostam de dar cartões?
- Qual cartão gostaria de ganhar e de dar?
Disponibilize materiais para os alunos em duplas construírem cartões de Natal para dar aos seus familiares e amigos.
Oriente para que se organizem em duplas, por ser uma estratégia que possibilita a partilha de material e a troca de ideias, enriquecendo a atividade, mas cada aluno fará o seu ou os seus cartões.
Distribua: canetas coloridas, lápis de cor, cola, gliter, cola colorida, revistas e papel colorido para recortes, dentre outros.
Antes de entregar os materiais que utilizarão, lembre-os das características deste gênero textual, como é um cartão e que deve conter uma mensagem de afeto.
Eles poderão utilizar diferentes recursos visuais para chamar a atenção do leitor:
- Cores alegres;
- Imagens recortadas de revistas ou outros materiais;
- Desenhos;
- Letras diferentes;
- Dentre outros.
Faça uma correção nos grupos para evitar que os cartões sejam entregues com problemas graves de escrita. Questione-os sobre como escreveram e como deveria estar escrito. Procure conduzi-los para que eles mesmos percebam e façam as alterações necessárias.
5ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos.
Cantando e aprendendo
Professor, a música é um recurso muito interessante e amplamente utilizado em diferentes atividades escolares. Sua linguagem lúdica e a melodia oferece um atrativo para os alunos, por isso, vamos propor que utilize a música “Bom Natal”, pois ela traz uma mensagem de amor e paz, o que traduz o espírito do Natal.
Se a sua escola faz parte do Projeto Um Computador por Aluno – UCA, solicite que os alunos utilizem seus laptops por meio do programa Mozilla Firefox (Metasys > Favoritos > Navegador de Internet) para acessarem link. Caso sua escola não possua os laptops, leve os alunos até ao Laboratório de Informática ou utilize um projetor multimídia para mostrar a eles.
Existem várias versões, com e sem imagens, mas este vídeo sugerido traz imagens de pessoas se confraternizando, luzes e cores o que o torna envolvente e adequado ao tema. Mas, o mais importante é envolvê-los na melodia para que cantem com você. Primeiro solicite que assistam ao vídeo e ouçam e depois tentem cantar enquanto ouvem a música.
Professor, entregue aos alunos uma cópia da Música “Bom Natal” de Edson Borges, para que tenham no caderno.
Bom Natal – Edson Borges
Quero ver você não chorar,
não olhar pra traz,
nem se arrepender do que faz.
Quero ver o amor vencer,
mas se a dor nascer você resistir e sorrir.
Se você pode ser assim,
tão enorme assim, eu vou crer.
Que o Natal existe, que ninguém é triste,
que no mundo há sempre amor…
Bom Natal, um feliz Natal,
Muito amor e paz, pra você.
Pra você…
Leia com eles a letra da música da forma que achar melhor: em duplas, em grupos, individual, coletiva, dentre outras.
- Comente com os alunos sobre a letra da música.
- Discuta sobre a importância de cultivar a paz entre os seres humanos.
- Deixe que os alunos falem.
- Pergunte o que podemos fazer para ajudar as pessoas e promover a paz.
- Levante junto com os educandos, oralmente, algumas atitudes de respeito, solidariedade e companheirismo que podem fazer parte do nosso dia a dia.
Confira também: Plano de Aula de Natal para Educação Infantil
6ª Atividade – Aproximadamente 60 minutos.
Trabalhando com gênero textual “carta”
Professor, aproveitando o envolvimento dos alunos com o tema, faça a sugestão para que escrevam cartas para o papai Noel pedindo paz e harmonia entre os povos, mais saúde, educação, menos discriminação e melhor qualidade de vida para as pessoas.
Combine que levará as cartas ao correio e que provavelmente elas serão lidas por pessoas voluntárias que vão até os correios todos os anos e pegam cartas para tentar ajudar alguma criança.
O endereço do remetente será o da escola, por isto escreva-o na lousa, inclusive o código postal.
Lembre-os da estrutura deste gênero textual:
- Data;
- Nome do destinatário;
- Assunto;
- Nome do(s) remetente.
Se precisar leve alguns modelos de cartas para que os alunos percebam suas características.
Faça um lembrete do tema da carta e deixe na lousa para que se lembrem da argumentação que devem desenvolver na carta.
Leia as cartas dos alunos e proponha as correções necessárias. Revise o texto e peça que façam sua reescrita, se achar necessário. Depois, as coloquem nos envelopes.
Professor acesse o link abaixo e terá várias informações e estratégias de como trabalhar o gênero textual carta, nesta aula.
Plano de Aula de Natal para Ensino Fundamental – Recursos Complementares
Avaliação
A avaliação deve ser compreendida como parte do processo da educação escolar. Tem como finalidade acompanhar o desenvolvimento e o desempenho do aluno durante o processo de aprendizagem. Sua prática deve criar condições para que o professor possa adequar suas intervenções às necessidades de cada aluno e analisar os resultados obtidos em relação aos objetivos propostos. Nesse sentido, você deve observar no decorrer dessa aula se o aluno: compreendeu qual o verdadeiro sentido do Natal. Observe também se ele consegue identificar os gêneros textuais: cartas, cartões, texto instrucional, texto informativo e música. É necessário, nessa aula que o aluno também demonstre avanços na sua escrita e reescrita e no desenvolvimento de sua linguagem oral e atitudes de interação entre seus colegas. Durante todo processo registre a participação dos alunos e anote quais foram as intervenções para eles avançarem na leitura e na escrita.